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英语拼读规则口诀_英语拼读基础_法
添加时间:2019-07-14
 

  1.已经学过26个英文字母及其常见发音的小朋友;2.5-12岁正值英语启蒙教育时期的小朋友;3.对孩子互动式英语学习有浓厚兴趣的家长。

  无论是中文还是英文,拼读是语言体系中最基本也是最简单的一项活动,只有在熟练拼读的基础之上,我们才能真正熟练的运用,所以疯狂拼读是学习英语的必经过程。 1:字母q总是与u在一起,读做/kw/,此...

  不管是哪种语言,拼读是语言体系中最基本也是最重要的一项活动了,通过正确的拼读我们可以正确流畅发音,准确无误的表达。所以语言拼读技巧必须要熟练掌握,只有在掌握的基础上才能熟练运用。英语拼读更是...

  今天小编给大家介绍一种新的概念音链,这种方法可以帮助大家来直读单词。我们在拼读单词时元音或元音组合可以独立形成一个音链。而辅音或辅音组合只能和元音一起形成音链。 例如:era...

  能把“音”“形”自然地结合起来,学生易混、易忘,以致于英语学习兴趣不高。 适合对象 1、学过沪江少儿英语自然拼读1级的小朋友; 2、已经学过26个英文字母及其常见发音的小朋友; 3、5-12岁正值英语启蒙教育时期的小朋友; 4、对孩子互动式英语学习有浓厚兴趣的家长。 5、背单词有困难的小朋友; 6、提倡亲子共学的家庭。 学习目标 1、建立字母与字母自然发音的直接联系,掌握元音字母组合的发音; 2、熟练拼读(辅音+元音、辅音+元音+辅音)单词; 3、同步训练在英语阅读中拼读法不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字,增进阅读能力与理解力的教学法,更是以英语出现的高频词,做到条件反射般的熟悉; 4、掌握350个小学阶段高频词汇,大大提升背单词的正确率; 5、训练简单句型的理解和阅读,为以后的语音和阅读打下坚实基础。 Apple老师 在沪上著名的英语培训机构拥有多年的一线教学经验,纯正的美式发音,生动活泼的教学风格深受广大学生和家长的喜爱。Apple老师的教学口号是:在快乐中学习英语,在英语中寻找快乐! 听音能写,见词能读!本课程使用网校自编讲义,无需自备,上课看屏幕即可!英语单词80%以上都符合一定的发音规则,只要孩子掌握这些发音规则,并加以练习,就可轻松的做到看字读音,听音拼字。

  学校”,日语要说成“我学校去”。这一点对我们来说很难理解。 日语中当然也有动词变形,而且形容词也有变形。并且日语中有很多的助词,有表示主语的,宾语的,时间的,地点的,方向的,不同的句子成分后面必须接续合适的助词,才能把句子连接起来,这也是英语和中文里没有的,不少学习者都觉得很难的一点。 所以在语法方面日语更难一些。 进阶 英语的语法不算难,学完基本的语法后,要想深入学习,就是加强口语和词汇量了,这就需要我们大量地去听、去练、去应用。 而日语学到高级会遇到敬语等非常复杂的语法,而且日本人喜欢细腻委婉的表达方式,同样意思的一句话,对不同的人说,可能会有好几种不同的说法,想说一口地道的日语,就要理解他们的思维方式,这对中国人来语之前都会问:日语难学吗?和英语比哪个好学呢?今天沪江日语小编就从语音、文字、语说是一个难点。不少人说“学日语是笑着进来,哭着出去”,就是这个道理。 总的来说,日语比起英语来,是入门快、进阶难,但如果想简单掌握日常用语,日语学起来还是比较容易的。希望以上沪江日语小编分享的日语难学的总结对大家学习有所帮助。

  近些年,随着英语学习热潮流的掀起,各个辅导机构和书籍都在提及英语自然拼读法,这个时候我们的家长提起英语自然拼读法往往都会都会有点陌生,今天沪江小编帮助大家一起了解一下什么是英语自然拼读法,希望各位学生和家长有一个清晰的认识。 英语自然拼读法是,结合教育学、心理学、儿童认知学等学科的最新研究成果,配合妙趣横生的卡通形象,向广大儿童展示了一种崭新的学习方式:跨越音标,更英语学习热潮流的掀起,各个辅导机构和书籍都在提及英语自然拼读法,这个时候我们的家长提起英语无需死记硬背;在玩中学,在学中玩。小朋友通过直接认识字母及字母组合与其所代表的发音,当再次看到该字母或字母组合时,就能够自然地反应出如何发音,听到发音也能够直觉地反应出如何拼写。自然拼读法避开了让孩子学习音标的烦恼,从语音入手,直接学习字母及字母组合在单词中的发音规则,潜移默化地培养学生举一反三的思考能力。 对于初学英语的孩子来说,自然拼读法Phonics是一门实用的工具与知识,如能善用,必定能让学童在阅读与认字上有明显的进步,让枯燥苦闷的背单词变的更简单,达到事半功倍的效果。 自然拼读法是国际主流的英语教学法,我国香港和台湾地区2000年就已引进此教学法,并已进入大规模推广和普及阶段。它之所以风靡全球,是因为这种教学法简单高效,符合人类学习语言的规律,尤其适合于非英语为母语国家的初学者。即使从来都没有学过英语的人通过学习和训练,在不依靠国际音标的情况下,就能达到见词能读,听音能写的惊人效果,学习效率飞速提升。实践证明,85%以上的学员经过系统训练后能够做到一小时轻松掌握30-100个单词,而且经久不忘。 通过沪江小编的详细介绍,想必大家都对应于自然拼读法有了一定的了解,英语作为一门平时生活不常用的语言,学习起来肯定会比较吃力,但是任何知识都是有规律可寻的,我们通过科学认识学习的规律,把握学习英语的技巧,相信大家的英语学习起来会更加容易。

  (物主代词) our 注:在变物主代词时,把原题所给的词加上的,再译成单词就可以了。 二、自然拼读是什么? 自然拼读就是根据语言发音的自然规则归纳而成的一种发音学习方法。它不同于音标,要经过二次转化,它是直接根据26个字母本身代表的发音,以及不同字母组合的发音,找出相同的音源,做有条理、有系统的整合。 学生可以通过认读字母及字母组合与其所代表的发音,学会自然拼读,孩子能够做到见词能读,听音能写。 自然拼读是从听说到读写的桥梁,是英语读写跨越式进步的基础。英语母语国家的孩子,记单词不是靠“背”,而是靠“拼读”,它是孩子学习英语拼音与拼字,增强阅读能力与理解力的教学法。 三

  我们小时候学习的汉语的声母和韵母,其中很多的发音都可以在汉语中找到原型,所以我们学习韩语还是有很大优势的! 学会元音和辅音之后,我们看到很多韩国文字,会发现自己默默地拼读一下就知道是怎么念的啦! 3、词汇 无论学习哪一种语言,词汇都是很重要的基础部分,通过积累词汇,我们慢慢地会明白一整句话的意思,我们懂得越来越多,会让我们对学习韩语更语的想法,那么学习韩语该如何下手呢?下面沪江韩语加有兴趣。 韩语的词汇有一部分来源于汉语,有一部分来源于英语,所以很多词汇我们听到发音,就有可能猜出它的意思是什么,这对于我们而言又是一大福音! 4、语法 这可能是韩语学习过程中最大的一座山,会发现有很多相近的语法,看起来相似,用起来却有不一样,这个需要我们慢慢研究总结,通过慢慢积累,长期语感的培养,相信一切困难都是可以克服的! 5、语感 最后,再提一下语感。如果语感好的话,会让我们学习韩语轻松很多。我们可以通过听韩语广播,看韩剧,听韩文歌来培养语感,当然,如果有机会身临其境的话,就更棒啦! 以上就是沪江韩语小编分享的关于学习韩语学习的方法,希望能够深入帮助到大家提升韩语学习的效果,在以后学习韩语的道路上越走越远。

  拼读会使Phonics教学更简单并具有可复制可操作性,甚至有一定基础的家长在家也可以很好地操作。这无疑会让更多的孩子受益。 第五,需要提高阅读理解能力。 关于Phonics大家一直有一个担心,就是只练拼读不知道意思即使读出来又有什么意义呢?这个担心实际上源于对Phonics的误解。对此,在《出国不出国--北美金字塔教育的启示》P78有详细介绍。不论是安妮在加拿大老师所采用的Phonics教学法还是我们中国孩子自己的自然拼读教材,都是和阅读理解相结合的。目前很多孩子的经历已经证明,中国孩子通过Phonics学习完全可以获得与国外同龄孩子相当的阅读理解能力。因此,通过自然拼读教材的系统学习,通过配套读物精读以强化对拼读规则的理解和记忆,再通过大量泛读扩大词汇量,提高阅读理解能力。这条北美孩子的Phonics路线图完全可以在我们中国孩子身上实现。 通过沪江小编的简单介绍,相信很多人在教材的选择上有了一个正确的认识。教材作为我们学习知识的专业工具,在它的选择上千万不要马虎大意,否则不仅在学习过程中给孩子添加额外负担,甚至还会错误地引导孩子,使孩子在学习英语的过程中走弯路。

  英语教学大纲要求英语教学要通过生动活泼的课堂教学活动,对学生进行基本的听、说、读下了较好的预习和自学的基础。 学生学习能力的增长,能促进听、说、读、写各方面成绩的提高。尤其是提高了课堂教学效率。教学时间大大缩短了,节省下来的时间可以进行更多的情景操练,会话表演,教唱歌,做游戏等等活动。这种做法有利于教师教、学生学,是一种促进英语教学良性循环的好措施。 三、洞察学情 巩固教学成果 教完音标及拼读方法,并不意味着完成了语音教学任务。许多学生往往在开头学得很好,以后就只重视句型和对话,忽视了音标的巩固,甚至有语音退步现象。如单词thank,一开始由于教时强调口形、舌位,发得较准,读[ k],慢慢地,由于疏忽,发成了[s nk] ,最后随口说成了[senk]了。因此音标教学绝不能仅限于入门阶段,而是要贯穿于整个教学过程。教学中,我们教师应随时注意这个问题,尽量做到以下两点: 1.音形结合 掌握规律 教会

  重要的是在语境和语篇中不断体会时态的应用,培养语感,从而提高正确率。初二年级还要建立自己的改错本,把练习和英语作为初二阶段学生学习的重点知识内容,是大家掌握英语语平时测试中的错题积累起来,并且及时分析错因,解析正确答案,建立自己的“题库”,这是非常行之有效的方法。 3、加大阅读训练力度。 阅读是非常重要的能力,也是不能突击的能力之一,是同学们在平时的一点一滴训练中不断培养起来的。初二学段中同学们不能忽略阅读的重要性。除了课内课本的阅读,同学们应该有意识地进行课外阅读训练。这种阅读又分两类:即精读和泛读。精读要求大家不仅要读懂内容,并且要有意识地关注阅读篇章语言的应用,甚至要背诵阅读文章。大家除了精读课本还应精读一些经典的读物,如新概念,心灵鸡汤等,扩大自己的阅读

  语言的学习是很多学生比较头疼的事情,对于英语有的词汇都是有26个字母组成的,而在成千上万的不同拼法中,基本发音音素却只有48个,这说明26个字母与基本音素间是有着一定关联的。但是,英语是属于比较深奥的拼音文字,也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系,而是一对多和多对一的复杂关系,这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。尽管如此,人们还是总结出了很多发音规律,这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的,这就是自然拼读法。在美国及很多英语母语国家,孩子们在幼儿园都首先要掌握自然拼读法,在小学三年级前要把基本法则全部掌握,并成为熟练的阅读者。掌握了自然拼读法的基本规 律后,学生们就需要靠大量

  沪江少儿自然拼读系列课程,一共设有三个级别,专为幼少儿学员开设,通过26个英语字母的最常见发音和字母组合规律让小朋友在短期内达到:见词就能读,听音就能写的目标。学习完沪江少儿英语自然拼读3个级别,词汇量积累可以达到小学毕业水平。

  自然拼读法又称“Phonics”,它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字,增进阅读能力与理解力的教学法,更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法,记单词不是靠“背”,而是靠“拼读”。

  寓教于乐:在玩中学习,在学习中玩,这样不仅改变了学习英语时的枯燥氛围,还大大提高了学习效率。

  快速记忆:单词的快速记忆法,采用“拼读”记忆法,把复杂的英语单词按照一定的拼读规则,快速记忆。

  简单有效:符合小朋友学习语言的规律,把复杂的发音归纳成有规律的、简单的发音,把英文的字母与发音联系起来,彻底解决学生学英语发音难、发不准音的问题。

  据研究,英语单词80%以上都符合一定的发音规则,只要孩子掌握这些发音规则,并加以练习,就可轻松的做到看字读音,听音拼字。

  c. 有些教材缺少字母组合、拼读规则,对中国学生学习不利,不掌握拼音规则学生要吃大亏。

  a. 普通音标教学法和单词拼写法无法建立起字母和发音的关系,机械地记单词,单词记忆效率不高;

  

  b. 不能把“音”“形”自然地结合起来,学生易混、易忘,以致于英语学习兴趣不高。