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广大教师普遍存在因声带超负荷使用而导致的疼
添加时间:2019-07-21
 

  原标题:暑期教师经典诵读 科学发声工作坊(杭州7.20-24) /第28届现代与经典报名中

  广大教师普遍存在因声带超负荷使用而导致的疼痛,如慢性咽炎喉炎、嗓音嘶哑,严重的如声带囊肿、声带小节、声带息肉、声带肿瘤等等。其嘶哑的嗓音必然使教学效果大受影响。因此,为教师设计与开设“科学发声训练”的课程,帮助教师从根本上解决咽嗓毛病并获得洪亮优美的声音,这对于教师提高教学质量具有重大意义。

  第一:咬字准确,吐字清晰。在课堂教学中,教师主要是靠字音的内容来“传道授业解惑”的。教师课堂表达首要的一点是必须把每个字音都咬准确、吐清楚,使学生能轻松不费力地听清课程内容。

  第二:用气发声,改善音质。怎样才能持久响亮地发声而不易疲劳呢?气息运用的正确与否,非常重要,因此,要想获得响亮圆润、健康持久的嗓音,就必须学习和研究正确的呼吸方法,加强用气发声的训练。

  第三:加大共鸣,美化音色。发声训练的大部分内容是反复锻炼相关的肌肉,使其能灵活适度地调节控制各共鸣腔体,恰到好处地去扩大、美化、修饰声音。

  第四:以声传情,声情并茂。我们在重视掌握发声技巧的同时,还必须重视掌握口语表达的方法与技巧,使内容与形式、“情”与“声”得到尽可能完美的统一,更好地在教学中与日常的思想情感交流中发挥作用。这就是必须强调的声音弹性的训练。

  第五:课文诵读,示范讲解。根据中小学语文教学大纲和教材选取若干诵读课文,进行分析讲解,示范诵读,让老师既会诵又会教,营造生动、娱乐、互动的语文课堂。

  李洪涛,出版家、演说家和收藏家,北京浩瀚英语创始人,两届中国传媒大学凤凰学院花样少年语言艺术大赛专家评委、中国大众音乐协会合唱委员会副会长、中华儿童文化艺术促进会戏剧教育专业委员会副主任、《中国人物年鉴》副主编、上海复旦大学研究生课外导师。

  他把自己30多年朗诵配音演讲的实战经验,总结成88种方法,通俗易懂,简单实用,通过趣味训练,从而让你的声音更有磁性,有弹性,有感染力与影响力!