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如汉语的拼音字母、英语的韦氏音标和国际音标
添加时间:2019-07-31
 

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  要掌握每一个国际音标的准确发音,见到一个音标符号就能准确认读发声,必须加强训练,加强实践练习。加强国际音标的读音训练,具体说应该做到这样几个方面:

  (1)听音训练:学习国际音标需要认识48个音标,通过反反复复的听力练习,达到强化记忆。听音训练,如果有条件,可以多听老师朗读音标,也可以使用录音带反复听音,本课件中的每个音素,都可以循环倾听,强化记忆。

  (2)模仿练习,学习国际音标的发音,要注意观察老师的口型,观察发音部位的变化,主动模仿发音,初学可以对着镜子模仿练习,特别是元音发音的舌位高低,口腔开口度大小与音色关系十分密切。

  可以通过镜子观察口型上的区别,观察舌尖、舌面、舌叶的活动情况,比如u和o、i和e、e和ε等等,掌握准确口腔开口度,对于准确发音具有非常重要的意义。

  (3)注意比较,比较有两个方面,一是音标本身发音特点的异同比较,分清特色,避免混淆,比如//和//,/s/和/z/,注意其发音音色上的差别;二是注意普通话音素和外语或方言音素音色的差异,例如普通话的音素[p]、[k]、[t]与英语中的音素[b]、[g]、[d]的异同。

  通过比较,可以有效地认识到音素上的差异,从而准确发音。特别是要注意普通话音素和英语音素的差别,像、[g]、[d]这些浊音音素,都是普通话音系中所没有的,初学不能把它们与普通话的一些辅音混为一谈。

  (4)多动口,动口是加强实践的关键和核心,听音也好,模仿也好,比较也好,最终要归结到自己发音这一目标上来,所以勤动口是掌握国际音标发音的关键。俗话说,“三天不写手生,三天不念口生”,说的就是要加强动手动口能力的培养。

  因此学习国际音标,要时时加强语音训练,勤动口,反复实践练习,在实践中比较,在实践中体会差别,做到熟能生巧,这样自然就掌握国际音标的发音了。

  音标(International Phonetic Alphabet)是记录音素的符号,也是音素的标写符号,应用于语言学中。音标的提出者是H·斯维斯特 P·帕西 琼斯。英语音标中有20个元音,28个辅音,共48个。

  音标的制定原则是:一个音素由多个音标组成,由2个音素构成的音标我们称之为双元音,如汉语的拼音字母、英语的韦氏音标和国际音标等。

  音标类似于汉语拼音,是记录音素的符号,是音素的标写符号,如汉语的拼音字母、英语的韦氏音标和国际音标等。它的制定原则是:一个音素只用一个音标表示,而一个音标并不只表示一个音素(双元音就是由2个音素组成的,相对于单元音来说。由2个音素构成的音标我们称之为双元音)。

  英语单词音标的拼读规则其实和我们汉语拼音的规则一样,直接拼就可以了,例如hit这个单词的音标就是/hit/直接是h-i-t就可以了。

  在英语单词的音标拼读中单音节词(含有一个元音或者一个双元音的词),将元音读四声,其余的相拼出来就行,双音节及以上音节的词,重读音节读四声,其他的读二声,但是这个二声和汉语拼音中的二声有区别,是直接了当的读,而不是有个拐弯。

  3,注意单词音标里面的双辅音,如果放开头和结尾,一定要快速连读在一起,如果在中间,紧跟着有元音的话,就前一个辅音跟前面一个音节,后面一个辅音和后面的元音相拼(除了一些组合双元音,例如tr、dr之类的)