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应该为 he did (重读) speak
添加时间:2018-10-18
 

  注意:以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音,而不是单词的结尾,这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。

  3、以-r或-re字母结尾的单词+元音开头的单词时,可将/r/与后面的元音拼读。

  英语语音中的/j/和/w/是半元音,如果前一个词是以辅音结尾,后一个词是以半元音,特别是/j/开头,此时也要连读。

  如果前一个词以元音结尾,后一个词以元音开头,这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。

  7、注意:连读现象只出现在意群内部,意群与意群之间的两个相邻单词即使符合上面所讲的两个条件,也不连读。

  由于失去爆破是失音的一种现象,摩擦音也会被失去,所以统称为失音。注意:爆破音并不是完全失去,仍然形成阻碍,把气流堵在里面,但不爆破,稍作停顿,直接发出相邻的辅音。失去爆破6个爆破音有3对/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/。规则:

  ①爆破音中的任何两个爆破音相邻时,前一爆破音失去爆破。如a bi(g) car等。举例:

  ②爆破音中的任何一个后接摩擦音/f/, /s/,/W/,/T/时,前面的爆破音失去爆破。举例:

  3、失音的条件:相邻的两词在意义上必须密切相关,同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读,只需顺其自然地一带而过,不可读得太重,也不可音。(连读符号:~)

  每一个英文单词如果有多个音节,利来国际w66,或者一个句子中有多个音节,那么至少有一个音节是发重音的,当重音放在某个单词或音节的时候,这个词或者音节中的母音要发得重,发得长一点。当重音没有放在某个音节的时候,通常它其中的母音要发得轻一点,短一点,并且一般会变音成为或,例如 purpose, 正常音标为,而实际发音为 ; banana,其中ba 与最后音节na 发音短而轻,中间音节的母音a读得重而长。例句: I didn’t do it on purpose.

  句子中的单词,如果发重音时,一般该单词发的重而长。单词内部重音位置的不同,会影响词的性质。当重音放在第一个音节时,通常该词为名词或形容词,当重音放在后面的音节时,通常该词为动词,例如: ’permit, n 通行证,许可证; per’mit, v,被允许; ’perfect, adj, 完美的,per’fect, vt, 改善,使…完美。

  在有声子音(浊辅音)前,母音通常发得比较长,在无声子音(清辅音)前,母音通常发得比较短,例如: eyes & ice, seed & sit等等的区别。这也是听力中区别单词的技巧。

  当为了强调某个动词时,一般会重读前面的助动词,如果前面没有助动词,需要添加助动词do然后重读,eg. He has (重读) done his work, 为了强调他“做”; he spoke, 为了强调他确实说话了,应该为 he did (重读) speak。

  音的同化也是一种连读的现象,两个词之间非常平滑的过渡,导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式:

  美国人和加拿大人发音为了省事,习惯清音浊化,尤其是[t]在单词的中间一定会浊化成[d],但英国人发音不会这样,这也是英音和美音的一大区别。了解这一浊化原则,会给听力带来一些帮助。

  Make,have和get 得区别,使某人干某事,make 最强硬(迫使),have 其次(要求),get最弱(祈求着使某人干某事)。

  有定语从句时,需要断句使句子结构和语义清楚。然而定语从句前后断句的不同会表示不同的意思,eg. My sister_who lives in USA_is a doctor.表示我有一个妹妹,她生活在美国,并且是个医生(表示仅有一个妹妹,后面的结构是并列描述);My sister who lives in USA_is a doctor, 表示我在美国的那个妹妹是一个医生(表示有很多妹妹,定语从句特指在美国的那个)

  

  节奏并不仅指说话的速度快慢,还包含了许多平时不被重视的小环节,比如语调的升降、词语的重音、句子在何处停顿。很多中国学生要么按照中文的思维习惯,随心所欲把句子“大卸八块”;要么练习肺活量,一句话从头连到尾不喘气。于是,中国人听起来清清楚楚的句子,到外国人耳朵里就变成了“不知所云”。

  练习方法:找一盒老外读的标准磁带,在录音机里不停顿地播放。然后你看着文字稿,亦步亦趋地跟着他的节奏读。这时候,充分调动你的耳朵,适应外国人的语音语调,还要像个回声筒似地反映出来。久而久之,凯发娱乐平台当你习惯了老外的节奏,只要具备5000个基本单词,就能应付一般的对话。