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难怪有位大学生在网上这样绝望地感叹道:我的
添加时间:2018-11-11
 

  ]很多的人在学习英语时都有这样的疑问:单词我都认识,文章我都能看懂,为什么就是听不懂呢?如果你也存在这个问题,那就问一下自己是否陷入了一个英语学习的误区,将听力和发音分开了。

  凡耳朵正常的中国人,没有一个人会感到汉语听力会有困难,不管是评书相声还是晚会连续剧,只要你说得津津有味,我就听得明明白白,从来不存在听力困难。

  可说起英语课程)听力来,却让我们犯了愁,不管是拼命练习还是长期熏陶;不管是刷牙漱口都放着英语磁带,还是日夜抱着英语大片观看。英语的这种声音好像就是跟我们这长得好端端的耳朵过不去,总是让咱听不清、听不懂。为攻克英语听力,下决心几个月勤练的大有人在,用坏多台录音机、看坏多台VCD或DVD的大有人在,可英语听力就是无比顽固,任你把耳朵听肿听烂,任你把录音机、VCD或DVD听成碎片,英语听力就是不向你低下半点头颅,怎么听都是没有进步的模模糊糊,真可谓铁石心肠、寸步不让。

  难怪有位大学生在网上这样绝望地感叹道:我的耳朵一点毛病没有,我的智商一点毛病没有。英语,你为什么就这么难听懂,让我学十几年也听不懂,甚至连看过的句子也听不懂?

  听力和发音,在学英语人的眼里一直被当成是彼此分家的两件事,其实听力和发音是你中有我、我中有你、合二为一的一件事,是语言声音的两个表现方面,没有发音,哪来的听力?没有听力,又哪来的发音?

  发音和听力是从一进一出两个方面来使用和培植大脑里的一种声音,而不是两种声音。人之所以能听懂和辨别一种语言的声音,首先是因为人听到了这种语言的声音(比如中国人一生下来就开始听到汉语的声音);之后,人开始学说这种声音,用亲口发音的方法首先在自己的嘴里反复发出并修正这种声音,从而熟悉了这种声音的每个细节,并在大脑里建立起了这种声音的存储体系,之后人才能够听懂和识别这种声音,进而产生听力。当人有了听力之后,又可听懂更复杂的声音,进而指导着自己的嘴巴发出更复杂的声音,学会更复杂的语音。

  听力和发音就像两条腿一样,交换地走路前行,周而复始,共同发展成为无比强大的一对孪生兄弟。

  中国人听汉语的声音之所以那么清楚、那么舒畅,就因为我们一生下来就是听着汉语的声音。而我们在学英语中,只练听力而不练发音,这就是苦练听力不见突破的原因。

  从理论上说,你能发出什么样的声音,你才能听懂什么样的声音及近似声音。如果你根本发不出、发不准你所要听懂的那种声音,或者说你发出的声音与它相差十万八千里,那你就不可能彻底听懂那种声音,不可能最后征服和掌握那种声音。不客气地讲,英语发音零分的人去练习英语听力,绝对是浪费时间和生命,是不会有半点可收获的结果的。语言的发音不是大自然里刮风或鸟叫的简单发音,而是复杂到可以传递任何大脑智慧的声音,要想听懂语言的发音,非亲口能发出这种声音不可。

  那就是:把发音和听力一起练,两者不分家。具体地说就是:只是听完了英语还不行,要把听到的一切英语声音都尽量原模原样地从嘴里模仿出来。那种发音准不准无所谓、发音地道不地道无所谓、能说英语就行的错误观点绝对要不得。要练习英语听力就必须练习地道准确的英语发音,如果你的英语发音不地道准确,你反过来能分辨和听懂别人地道准确的英语发音吗?

  如果你对自己的英语听力不满意,如果你同样陷入英语听力久练不成的困惑,就请你把英语听力放一放吧,回头练一下英语发音,发音小练一步,听力大展宏图。

  请不要以为又要练听力又要练发音是两个负担,两者一起练习只会比单独练习一个的负担大大减小,时间大大缩短,进步大大加快。

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  子涵的妈妈说:“外研通点读笔可以配套外研社新标准英语教材使用,课前预习,用点读笔轻点活动标题,轻松了解活动情景、学习重点;课后复习,选择课本中自己喜欢的人物和点读笔进行对话练习,给孩子营造出真实的语言环境;学习之余,还可以利用点读笔点读“萤火虫双语绘本”、“丽声拼读故事系列”、“轻松英语名作欣赏”之类的双语读物,在听英语故事的过程中逐渐培养语感、在读中文故事的同时提高写作能力。自从买了点读笔,感觉就像给孩子请了一个随身家教,真的很实用。”