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音标教学枯燥乏味
添加时间:2018-11-22
 

  汪女士的这一说法得到了不少网友的响应。不少网友表示,自己上小学时,课本都干干净净,只在首页有“出版说明”。没想到现在商家的广告无孔不入,连孩子的教材都不放过。

  旅游资料翻译中存在着大量的增译现象,增译的词语主要是动词和名词,也有一些短语。

  不仅仅涵盖自然拼读学习第三阶段的发音,并且还涵盖了第四、五阶段扩展的字母组合的发音。

  兴趣是学生学好英语的关键,兴趣是最好的老师。学生有了学习英语的兴趣,就能主动学习、积极思考。如果我们在课堂上一味地让学生进行机械的模仿操练,鹦鹉学舌,那么学生一定会很容易厌烦。所以,在音标教学中,利来w66。要注意发现和收集学生感兴趣的素材来设计教学活动。让学生在玩中学,学中用,让学生在没有负担的情况下,在愉快的氛围中学会音标。音标教学枯燥乏味,为了让学生学的有趣,我通常采用韵句、诗歌、绕口令、竞赛、游戏等手段来巩固音标,这比传统的音标认读、识记效果要好得多,尤其是对于小学生来说,能大大激发他们的学习英语的兴趣。具体做法简要列举如下:

  他叫蔡磊,35岁,湖北武穴人,2005年来到杭州,在浙江工商大学工作了13年。

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